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家长们，你排斥孩子看电视吗，为什么

接触一个家庭，一提起电视这个事情，妈妈会有威严同时略带自豪（炫耀）地说：“我们家没有电视机，我两个女儿也没有看电视的*惯。”

妈妈说，夫妻俩在外办厂，从孩子上学开始，就把家里电视机卖了，仅给女儿们买电话手表方便联系，老人带着两个孩子，并且两个老人用的都是那种古稀诺基亚手机。

她很是自豪自己的这个举措，在大女儿三年级之前，两个孩子都是名列前茅的，家里虽然有钱但从不给孩子报额外的补*班。她认为这些都是因为自己禁了网络禁了电视的功劳。

之所以会找到我，就是在三年级以后，她发现大女儿有很多坏*惯：爆粗口，不懂得与异性保持距离，生活*性十分邋遢，性格相对直爽；

而小女儿虽然要比大女儿听话乖巧，但却有着输不起的性格，并且内心是偏向黑暗的---只要别人夸奖姐姐，她就会用自己的方法使坏。

这些跟给不给孩子看电视没关系，而是跟这位妈妈的目的有关。

那些以各种理由拒绝让孩子接触电视、网络的家长，其目的都是类似的，可以归结为：

证明自己有能力给孩子屏蔽一切不良信息，证明自己有能力让孩子健康成长。

这位母亲还说，自己想把两个女儿转到私立的女子学校，以避免女儿早恋的可能性。

我问她，对于父母这一角色的定义是什么？

她懵了一下，但很快就反应过来：“父母就是要给孩子提供健康的成长环境。”，语气中似乎有点鄙视这个问题。

我又问她，什么是健康的成长环境？

这次她没有懵，而是很干脆直接地回答：“让孩子接受健康的东西，不要让孩子接受不健康的东西。”

我又又问她，那我们怎么保障给孩子的东西就是健康的，又怎么保证孩子不会接受到不健康的东西？

可能是怕我听不懂，她说了很多很多管理理念，以及用她管理工厂、管理工人的例子来做比喻。

作为自家厂里的总经理，她会想尽一切办法来提高生产效率，保障生产质量，规避一切不良的“可能性”。

她把这份*惯带回了家里，在事业上的成功所产生的思维惯性，被她用在了教育孩子上。

没有电视机，就是厂里的厂规，可以让工人专注于生产，可以让机器不出故障；

电话手表，就是厂里的监控，可以在千里之外就能监视到孩子的一切行为；

老人，就是厂里的保安，只要保障不发生失窃、失火等事件就好；

为什么要这样做？因为她是从一个小厂妹成长至今的，工作上她要证明自己有能力，而生活上，她也要证明自己有能力----在她家里，没有人敢忤逆她的意思，她的安排也确实让家里井井有条（如果不是孩子出现问题的话）。

漏洞在于，不管是家里还是厂里，相对来说都是一个封闭的环境，一切在她的掌控中。但迈出家、迈出厂，外面的一切就不归她管了。

当我说出她的目的的时候，她崩溃了，不是哭、而是很生气。她不认为自己有什么不对，毕竟过去的一切都证明她没做错。

我并不是责怪她（虽然听起来是在责怪的意思），我的意思是，我们要活在当下。

我们必须承认，过去没办法改变，未来也无法预测，我们要集中注意力来做出选择，并解决当下的事情。

像她的工厂，即便安排再周密，也不可能保障下一秒工人不会失手、机器不会罢工，即便让失误率无限接近于零，也有可能会出现诸如疫情之类的天灾人祸。

孩子的教育，哪怕仅仅是看电视这件事情上也同样如此。

我们更应该培养的是孩子的能力。

例如在看电视这件事情上，重要的根本不是这些信息源是什么，而是如何培养孩子过滤信息的能力，往深了去说，就是培养孩子的三观。显然这少不了父母的陪伴与引导。

对于缺少父母陪伴和引导的孩子，我们总能看到一些奇奇怪怪的事情。

同样是看奥特曼，有的孩子喜欢怪兽并模仿它们破坏一切，有的孩子喜欢奥特曼并模仿它们的行为惩恶除奸。

有的家长定义奥特曼为暴力，并向上举报；有的家长则希望孩子多看，让孩子心里有“光”。

即便是游戏亦是如此，现如今有多少家长仍抱着游戏是祸害，希望关停所有游戏公司的想法呢。

所以，与其说家长会不会排斥孩子看电视，不如问：

家长们，你能不能承认在教育孩子这件事情上自己能力有限，需要不断学*呢？

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